我是这样做班主任的
——文安县第一小学“治班方略大家谈”第三期
“一路耕耘一路歌，生命不息爱不止”，班主任老师是班级管理和学生成长中的重要角色。年12月14日，学校为老师们搭建了互相交流的平台，组织开展了“治班方略大家谈”第三期工作经验交流会，以此取长补短，为做好学校德育工作及班主任工作打好扎实基础。
王艳梅老师大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责。班主任把小干部检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。这样，既锻炼了小干部又有效地培养了学生自我管理的能力。
康雪宁老师分享了她智慧课堂的做法：一、学会放手。康老师参考魏大师的事事有人做，细致地做了班级工作划分，使得班级更加和谐。二、神秘小奖励。康老师自己在网上购买了一些女生喜欢的小皮筋儿，男生喜欢的变形金刚钥匙链作为神秘小礼物，激发了孩子们学习的积极性。三、时间观念养成。借鉴魏大师的“一分钟习惯养成”，康老师他们班制定了20秒习惯养成，成功解决了孩子们放学后的拖拉问题。
杨军玲老师管理班级的措施分三步：第一要“严”。杨老师结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。第二要“细”。班主任要对学生的学习、生活做到无微不至的关怀，深入每个细节。第三要“爱”。杨老师表示严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
刘金蒲老师针对小学生的年龄特征，提出管理班级要因材施教。有的孩子需要呵护，有的孩子需要严厉，我们老师要掌握好每个孩子的特点，才能更多的了解孩子的内心世界，才能更好的激励孩子们的学习积极性。
张晓丽老师肯定了后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。需要我们老师反复抓，抓反复。不要因为看到后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理中事，进退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智与感情，在反反复复的过程中把后进同学引上上进之路。
田雪莲老师的“爱心浇灌，浸润花苗”值得我们学习借鉴。田老师的教育理念就是正面管教，大力表扬做得对的同学，让榜样去影响从而形成良好的班风，一切的行为都向着阳光正能量的方向去形成。她相信每个孩子都是一粒种子，都有他自己的花期，需要我们用爱来守护他们的成长！
第三期班主任经验交流活动圆满结束。我们都要向优秀的班主任学习，以身作则，撒播爱心，积极参与到班级管理中，促进学生养成良好的学习习惯，为他们的人生打好底色。
编辑：王萌萌
审核：范胜梅
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