童心圆------圆童心
童心是纯洁无瑕的，童心是无拘无束的，书写纯真心灵，奠基精彩人生。童心圆作文学校以先进的情境教学理念，专业的教材教学方法，解决孩子们的写作困扰，真正让作文成为爱好，让爱好帮助成长。
孩子们写作往往存在很多困扰。
2、作文写不具体写不长
3、语言干瘪乏味词汇贫乏
4、作文平铺直叙记流水账
5、无内容可写套改别人文章
6、思路老套，没有创意
7、不会观察，缺乏技巧
8、不会写提纲，不会修改
这些问题在以往的应试教学中，很难得到解决，因为孩子们生活实践活动很少，缺乏观察和想象能力。《童心圆快乐情境作文》，可以通过以下几个途径创设情境,让孩子们身临其境，感同身受，激发写作兴趣，拓展思维能力，指导写作技巧，提高作文水平。
一、以生活展现情境
以生活展现情境，就是把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生的面前。
二、以实物演示情境，
以实物为中心，略设必要背景，构成一整体，以演示某一特定的情境，便是“实物演示情境”。
三、以图画再现情境，
图画是展开形象的主要手段，用语言描写的情境，通过图画再现出来，一下子会变得具体、形象
四、以音乐创设情境。音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。它通过乐曲进行中的强弱、旋律的起伏以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式使人获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受。五、以表演体会情境。情境教学中的表演有两种，一种是进入角色；而是扮演角色。
六、以语言描绘情境
运用创设情境的六种途径，把学生带入教材描写的情境之中
童心圆的课堂特色。
1、重训练，以读促写。
童心圆快乐情境作文在读写结合中进行多角度，分层次的小练笔。用“仿、补、续、改、扩、套、引”的方法，联系范文知道写作，既能让学生有话可写，激发写作兴趣，又能训练学生掌握不同形式的作文技巧，开拓想象力，提高作文能力。
2、重感悟，积累素材。
让学生有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可叙，做文的难就转化为易。童心圆快乐情景作文注重素材的积累，兴趣的培训，知道积累的方法，通过观察和阅读的引导，帮助学生做好作文积累。
3、重情趣，以情写文。
作文的源头活水是对客观事物的真认识和真体验。很多时候学生的作文内容之所以“假、大、空”，是因为他们没有相关的实践经历和生活体验，被动的写作，无病呻吟。本课程强调的是学生自己的亲身经历，写自己获得的理智启迪和情感体验，让学生有话可说有话想说。
4、重思维，激励创新。
良好的心理能力是掌握语文能力和心理学的前提，童心圆快乐情景作文强调对形象思维与抽象思维、发散思维与综合思维、正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维的辨析和训练。一思维类型的多样和思维品质的优化来带动作文速度和水平的共同提高，是思维能力、写作质量和写作速度和谐共进。
5、重发表，体验成功。
重发表是童心圆快乐情景作文的独到之处，童心圆快乐情景作文通过网站、报刊、板报等媒介，以及朗诵、辩论赛。童话剧表演、成长档案之作等为载体的发表形式，体现了学生作文的交际价值。
全国知名连锁教育品牌------童心圆学校
好消息：文安童心圆学校暑期喜迁新址：文安第二中学西米，格林豪泰酒店斜对过三楼。
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