鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，一本书就是一个故事，一本书就是短人生，读书我们可以见自己，见天地见众生，读书则是人类进步的天梯。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫，读书则需要不懈努力奋斗，而奋斗是一种姿态，一种精神，更是一种境界，通过读书使人生得到升华，增长阅历，培养内涵，升华自我。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，一本书就是一个故事，一本书就是短人生，读书我们可以见自己，见天地见众生，读书则是人类进步的天梯。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫，读书则需要不懈努力奋斗，而奋斗是一种姿态，一种精神，更是一种境界，通过读书使人生得到升华，增长阅历，培养内涵，升华自我。腹有诗书气自华，最是书香能致远，一个人饱读诗书必学有所成才华横溢，所以把书本知识的灵魂掌握在手中，会使自己的灵魂欢畅而超然，是精神饱满而丰盈，使教学游刃而有余。年11月30日我校成立了班主任三余读书会，12月1日正式运转，目前已经运行了天，这天的时间里全体班主任充分利用一切空余时间遨游在知识的海洋里，提升了文化素养，践行了终身学习理念，大家与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，深湛学养，争做“四有”好教师。年5月16日我校在知行楼三楼录播教室组织读书分享会，于建波副校长、政教主任、年级主任、81名班主任参加分享会。李永发主任主持会议。此次活动是为了通过交流的平台，进一步浸润人生，提升境界，激发阅读热情，营造健康向上，笃学思进，学以致用的学习氛围，提升综合素质，建设书香学校。文安一中班主任们齐聚一堂。畅谈读书感想、抒发心灵感言、交流读书感悟。
部分班主任读书心得交流展示：
高一1班金丹丹
我读了《班主任工作漫谈》，《做智慧型班主任》，《做班主任真有意思》觉得做班主任就是需要用心:用心想、用心做、用心去观察、用心去反思、用心总结、用心学习。然后周而复始，做用心的班主任，让学生健康快乐的成长！所以我们要发现并放大每个学生身上的闪光点。理解和包容每个学生的问题行为。真正悦纳学生，静待花开。
高一2班陈富环
读李镇西老师《我这样做班主任》有感:如何使用小组教学，增强班级活力！小组建设是我一直推崇的管理方式，从以前向山东昌乐中学杜郎口中学学习以来，我都觉得应该让班里每一位同学参与到班级管理中来，提高课堂效率打造高效课堂，但我在实行当中也遇到了很多问题，形式大于内容，分组不够科学，小组之间缺乏积极和竞争，评比缺乏客观依据等等，读了李老师书后我受益很多，通过小组教学组织小组竞争，只是班级管理的一个手段，不能一劳永逸地取代其他工作，要让班级管理更加科学民主还要制定班规，引导学生自我教育，变“人治”为“法治”等等，这些都要在新的班级管理中去一一落实，学校要进行改革引导学校走上腾飞之路，班级管理也要进行改革，更加科学民主高效和谐，这样才能为学校的改革出一份力！！！
高一3班李武英
读万卷书，行万里路。书，什么是好书？书中的一句话，一个故事与你引起感情共鸣，这就是好书。要选择适合自己的书读。作为一名理科老师处理事情往往一就是一二就是二认死理。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。所以我选择了赵坡的《班主任如何说话》。书中赵坡老师的说话策略分，“下下策”“中策”“上上策”。我们接触的学生形形色色，性格迥异，所以面对同一事件，面对不同的学生和家长需要不同的说话方式。赵坡老师通过事实证明，善于说话的班主任三言两语顺利的走进学生的心灵深处，寥寥数语，激发学生的潜在斗志。运用妙如珠妙语就可以化干戈为玉帛。读完此书我受益匪浅，在做学生和家人工作中也顺手许多。化解了矛盾，解决了问题，达到了预期的效果。真心为大家推荐此书。
高一4班张彬
我最近在读《做一个专业的班主任》感触颇深，这是著名教育专家王晓春40年教育经验总结。
我们常说专业的事要让专业的人来做，教师教学要专业化，班主任的管理也应专业化。班主任的工作要经过科学研究，要有科学体系，不要专家讲点对所有教师适用的大理论，不要找几个优秀班主任的典型发言，要从实际出发，研究切实可行适用性强的理论及方法。要做到专业性。班主任工作要追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从知之走向好之，最终走向乐之。
高一5班谷彦杰
近期，我在读《班主任文化建班》，书中观念触动了我。
诚信比知识重要。我作为班主任，一直比较注重成绩，觉得成绩是检验学生也是检验老师的最高指标。但当我看到诚信比知识重要这个观念时，心中不觉一动。想到学生为了避免扣分欺骗老师，偷藏量化本，想到社会上的诈骗，感觉一个不诚信的人，好像知识越多对社会危害越大。教育就是唤醒，可空洞的说教难以唤醒孩子们沉睡的心灵。看到这句话时，内心无比的认同，自己十几年的教育经验就是这句话的验证。于是在这句话中，我解开了自己的困惑，提醒自己，教育学生少做拿些无用的说教，多搞点实际的行动影响学生会更有效。
读书，让我的视野开阔，让我的心情明朗，让我找到了知音获得了安慰。总之，开卷有益啊！
高一7班肖娜
通过＂三余＂读书，提高了班级理论管理水平，同时更好地理解了习总书记倡导：要做＂四有＂老师，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。认真阅读对工作有帮助的书籍，不仅能使学识理论更扎实，也能高屋建瓴地指导实际班主任工作。与更多的教育战线的同仁们共怀仁爱之心，不断反思总结，共同进步。在忙碌繁琐的工作中，自我解压，用教师职业的理想信念引导自己，不仅敬业，而且在敬业中乐业。
高一8班任爽爽
我利用三余时间读了几本关于班主任管理的书籍，其中让我感触最深的就是李镇西老师的《做最好的班主任》。他本人是一名校长，同时还身兼班主任工作，这样的工作量会让普通人焦头烂额，但是他却快乐而充实，最主要的原因就是他的班级管理方法—民主管理。小到值日管理，班规制定，大到班级重大决策，通通由全班共同制定。他的民主管理不仅是依靠几个班干部，而且引导学生制定班规，保证没名学生都有义务和权利参与进来，既增强了学生的集体荣誉感，也能让学生成为班级的监督员，从而形成民主管理的局面。这种民主管理也不是完全放手不管，因为完全由学生主导可能形成不正的班风，那么此刻班主任还需要适当干涉，正确引导。所以我认为我们不应该当保姆式的班主任，也不应该当甩手掌柜，而是让学生事事有人做，人人有事做，依“班规”治班，班主任掌控大局。
高一10班刘欢欢
我本来是一个不太爱读书的人，没有养成经常读书的习惯。所以原来的我对于读书也没有真正的走进书本里。直到偶然机会在抖音平台刷到了魏书生老师的教育演讲短视频，因为我手里有一本《班主任工作漫谈》（的确没怎么认真的去看，但是“魏书生”这个名字的确记住了），所以我就带着观摩的想法看看，果真，魏老师的教育方法确实是有趣又有效，理念和我不一样，比我这个90后的教学理念还新还进步。从这我开始认真读《班主任工作漫谈》了。问渠那得清如许，为有源头活水来。班主任就是水的源头，学生就是小溪。要想小溪能清澈透明，源头必须要有活水，这活水就是那些大师的经验和作品，他们能给你源源不断的灵感和启迪。
高一12班吴迪
最近在读班主任基本功，让我印象最为深刻的就是班会设计，一定做好充分的准备。包括我们学校，年级，班级的活动。另外当一名班主任，一定要用心，舍得付出。
高一13班韩晴
最近读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，在作出每一项决定时，魏老师总是要和学生商量，最后要大家举手表决后才予以实施，使每位学生都积极参与到班级管理决策中来，专人专事，建立管理网络。魏老师在书中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺挖苦学生，在学习上耐心指导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，对每一位学生做到公平公正，耐心教育。
高一（14）班李致华
三余读书期间我读了四本书，感触最深的是《问题学生诊疗手册》这里面介绍了各种问题产生的原因，尤其是心态对尖子生学习成绩的影响非常大，这个观点我很赞同，我带的实验班，学生存在的普遍问题是虚弱和逞强，因为他们曾经接触过太多的鲜花和掌声，压力很大，接受了过多的信任，所以，我更多的工作是调整他们面对自己的心态和勇气，敢于面对才能真正的进步。另外，对于尖子生，无论实施什么制度，不能僵硬的实施，必须做好疏通工作，学生往往在认可和理解一件事情之后，才会从心里上想做好这件事，才会真正干的漂亮！
高一15班张振东
班主任工作很辛苦，读了《做班主任真有意思》之后有很多启发，这本书有思想，有原则，有方法，有案例，提到很多改变学生学习态度的方法。其中微笑效应、拇指效应和优点轰炸，都是屡试不爽的好方法。微笑效应，也就是人际悦纳管理法。教师要悦纳学生，首先要悦纳自己。整日愁眉苦脸，只知道盯学生抓成绩的老师会幸福吗？他的学生会快乐吗？学生有自己的人生路要走。他们有自己的思想和自由。那些企图控制学生，希望以牺牲自我为条件，换取学生好成绩的老师，很可能会既牺牲了自己，还阻碍了学生。所以我们要发现并放大每个学生身上的闪光点。理解和包容每个学生的问题行为。真正悦纳学生，静待花开。
高一16班常龙
读李镇西老师《做最好的班主任》有感：首先感谢校领导组织的三余读书会活动，说实话，开始参加这个活动，有些抵触，因为每天工作很忙，各种事情总是处理不清，真的没有时间去读书。但是坚持下来之后发现，时间还是可以挤出来的，读书真的可以成为一种习惯。没有参加三余读书会活动之前，总感觉自己就是真理，我们与那些著名教育家没有什么太大的差距，我们之所以没有做出什么教育成果，只是因为没有一个好的平台。可是当读书渐渐成为一种习惯，尤其是读这些著名教育家的专著，慢慢的发现我们真的还有很大的差距很大的不足，还有很大的成长空间。尤其是读李镇西老师《做最好的班主任》这本书，使我改变了对一个问题的看法，原来我总认为做班主任真的很辛苦，一点也不幸福。但是读了李老师的这本书之后，我发现原来做班主任真的可以很幸福。之所以感觉不到幸福，只是我因为我们没有找对方法，没有摆正心态，没有摆正位置，没有学会改变。总是觉得学生怎么变得越来越差，实际上是我们没有跟上时代的变化，没有学会改变，总是觉得应该是学生应当学会适应我们，实际上我们也要学会适应学生。读了李镇西老师的这本书后，我的思想有了很大的转变，我感觉当班主任再也没有那么累了，当班主任真的很幸福。
高一17班王海光
我分享的读书内容来自于张万祥的《给年轻班主任的建议》——“不要迁怒到整个班”。
班主任不要因为几个学生的错误迁怒于全班同学，迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用，另一方面，让集体受到了伤害，使全班的学生产生消极的心理。作为班主任或许无意伤害班集体，但不经意间却给学生传递了这种消极的信息，就会影响全体学生对集体的自我认知，时间长了，必然会形成消极的集体心像，有了这样消极的评价，无形中会给班级贴上了“差班”的标签。
如同“破窗理论”所说，如果学生们从班主任的言语中得到信息：我们这个是差班，管不好了。这种暗示直接影响到学生对班集体的认知，它具有角色行为的导向作用，强化了学生的消极情绪，容易形成破罐子破摔的心理。
心理学还有一个教师期望效应。班集体也有其自身的生命，如果你传递的是一个积极的期望，就会促使其向好的方向发展，如果你传递的是一个消极的期望，就会加速其向坏的方向发展，所以班主任切记在你批评学生的时候，一定不要一杆子打死一船人，要有针对性，对于一些个别问题，应就事件本身进行理性的分析，并指出改进的方法，千万不能迁怒于整个班。
班主任要给予学生积极的期待，在班级管理中，要让班集体意识到自己的社会角色是好的。贴上了这样的标签，学生就会按照好的标准去要求自己，约束自己的行为，从而向更好的方向发展。
高一18班李锦
从开始读书到现在，大概读了4本书左右，发现每本书都有一个相似之处。在书的引言或者开始的第一节，都特别强调“爱”。“一位优秀的班主任，要做到教育学生有爱心，倾注满腔真情热爱学生。”“爱是教育的前提，却不是教育的全部。我们需要在爱心这片土地里加点儿智慧的肥料。”“爱是教育的真谛，也是班主任开展班级管理工作的重要方法。“四有”好教师其中一条就是要有仁爱之心。所以爱真的是很重要。相信在座的每位也都是秉持着这个初心，在工作当中。慈爱，关爱，批评，惩罚，都是爱的其他表现形式。在我日后的工作中，我也会秉持这个原则，寻求智慧的班级管理办法，完成我的工作。
高一19班鲁明曦
班主任工作是有目的，有组织的教学实践活动需要有计划，有步骤地进行，只有制定好工作计划才能有主次，有先后，有顺序地开展工作，班主任的工作对象是认识能力有差距智力水平有区别个性特征很丰富健康状况多差异的学生，情况十分复杂，工作面也非常广泛。
高一20班薛小英
我最近在读《班主任角色转型》这本书。管理要合乎人性，首须顺乎人性的要求，以达成“安人”的最终目的。老师“功成弗居”“为而不有”，凡事“不得已”才为之，才是教育的现代意义。现代化的无为而治是人力自动化的管理。以人性为基础，视人为人，加强观念的沟通。庄子曰:“然则无用之为无用也，亦明矣！"
高一23班王元弟
三余读书期间我读了几本关于班主任管理的书籍，其中让我感触最深的就是李镇西老师的《做最好的班主任》。让我想到关于近期听读熊逸讲资治通鉴，王安石改革，改革成败关乎国家兴衰，班级改革关乎教学成败，改革要慎重又慎重，要思想引领才是决胜之道。小到值日管理，班规制定，大到班级重大决策，全由思想引领。
高一24班王芳
在三余读书过程中，我感触最深的一本书就是《班主任兵法》它教会我处理问题一定要冷静，这样做会更有效率，绝不能让愤怒驱使我去做出错误的决定。这不光增强了我的心智，也提高了我的行动力，让我面对任何问题更从容。
高一25班郑卫松
三余读书会是一个很好的平台，涵盖了读书心得，心得分享，分享交流，交流内化，内化思想、思想指导行动的方方面面。我希望读书会能像贴吧一样的存在。比起长篇大论，我更喜欢短小精悍；比起零零散散，我更喜欢一脉相承；比起杂七杂八的班主任类畅销书，我更喜欢看同事们的管理碎片。只有在同事这里才能汲取到我们现有生源下的有针对性的处事之道，感谢读书会的所有成员，感谢大家毫无保留的分享。
然只关（关心）内而不关外，势必阻碍班级发展，影响学生发展，甚至影响学生终身发展，故班主任要有大格局，要做学生终身发展的对象。即使我们很渺小，但在学生面前我们必须强大，要学生感觉到没有我们解决不了的问题，没有我们渡不过的难关。学生是天生的圣斗士，凡事要比老师强，这样才会使学生更有勇气去面对未来的学习和生活。在以后的班主任工作中，我一定倍加珍惜我的班主任岗位，因为只有站在了这个位置，才有机会向学生诠释自己的思想，才有机会影响更多的学生，书山路长，我们慢慢分享，慢慢思量!
高一26班徐丹丹
我最近在读《班主任有效沟通的艺术与技巧》这本书，此书中的内容让我感受很深，有效沟通对教师处理学生问题有很大帮助。有效沟通要维护好学生的情绪。亲和力是有效沟通的前提，尊重是有效沟通的基础，觉察力是班主任处理问题的重要能力。教育是神圣的，要有技巧，更要有教育情怀。
于建波副校长总结发言
书是我们的精神家园。古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。每个人不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我们不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把我们带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。我们不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。生活里没有书籍，就好像没有阳光;人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”，读书最怕三天打鱼两天晒网，让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让阅读成为我们每日必做功课！让一缕书香伴你我同行!，让我们的校园溢满书香。人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人!预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇