教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，找出缺点，亮出优点，全面提升教育教学质量。4月30日下午，数学组进行了期中数学质量分析会，1—6年级全体数学教师参加了会议。
会议由数学组组长全明娟老师主持，会议分为以下两个部分：
第一部分：各年级教师和备课组长教学经验分享和期中考试质量分析交流。第二部分：教研组长全老师对于本次期中教学质量分析会作总结并提出宝贵的建议。第一部分——交流分享
分析会上，一年级的陈老师率先发言，她跟大家分享了对于一年级小学生要多培养学生专心倾听的习惯、采取奖励激励制度等教学方法；同时分析了期中考试中学生出现的问题，陷阱题偏多，学生思维不够灵活！接下来是二年级的高老师和大家分享了自己在平时教学中的策略。提高学生学生的专注力是低年段需要培养的学习习惯，因此在课堂中通过开火车、手拉手、动动手，1分钟听算等游戏，调动课堂气氛，培养学生的专注力和学习数学的兴趣。又详细地对二年级的试卷做了精准的分析，不仅对比了上学期的成绩，提出了存在的问题，发现孩子们在阅读习惯、检查习惯方面还需要加强培养，还提出了改进的措施。三年级廖老师在分析会上提出的，她经常要求学生“学会学习，会听讲，会做作业”，不管是哪一阶段的学习者，养成良好的学习习惯是非常重要的；同时又非常认真的对三年级期中试卷进行分析。为了迎接区级质量监控，此次试卷综合性比较强，灵活性强，难度系数比较大。通过学生答题发现学生在逆向思考方面比较薄弱，失分较多。在今后的教学中要加强学生的阅读培养和举一反三的思维训练。四年级属于小学阶段的中年级，知识难度增加，许老师在教学中对学生要求严格，课前三分钟丰富多彩，乘法口诀对口令比赛，口算接龙比赛，问题抢答比赛等一系列的小比赛，调动学生的学习劲头，有效提高了课堂的实效性。许老师对四年级期中考试试卷作出了专业的质量分析，一下就抓住了四年级学生在学习中的本质问题和提出了补救措施，这样不仅使自己任教的班成绩大大提高，其他班级也可以采取这样的办法，共同进步！
接下来是五年级，年轻帅气的郭老师给大家分享了一个小妙招——建立错题本，错题本不仅可以巩固当天的知识，还可以记录易混淆、易错误的题目，使学生更好地认识到自己的不足，这样积少成多，聚沙成塔，学习的效率大大提升，取得事半功倍的效果！接着对五年级期中试卷上的每一题作出了分析，还提出了如何根据五年级学生实际情况改进措施，郭老师虽然是年轻教师，但学习力很强！最后是六年级，经验丰富的石老师为数学组分享了他独特的质量分析，男女生独立分析，通过合格率，优秀率等横纵向进行比较，找出男女生的差距，挖掘数据背后隐藏的本质问题。女生在计算和阅读分析方面比男生更胜一筹，男生在思维挑战方面比女生优越。石老师同时对期中试卷中学生存在的问题进行了精准分析，整体在概念的理解掌握和几何思维方面需要加强。男女生各有所长和欠缺，在今后教学中，整体把握，针对男女生的情况不断调整教学策略，扬长避短，切实提高课堂实效。第二部分——总结分析
经过会议的第一部分，可以明显感受到数学组温馨而热烈地交流与分享的氛围，最后是教研组长全老师的总结发言了！
1.提出了本次期中考试主要存在的问题:三年级命题偏难，逆向思维和陷阱题目过多；漏收试卷，偶尔单题扣分不一致。2.根据各年级的答题情况，分析了一到六年级存在的共性：基础知识掌握和基础计算较好，阅读习惯、检查习惯、综合运用知识能力较弱，需加强。3.数学成绩的提高，重在课堂，每位教师可以在“自主活动，意义建构”“精炼少做，减轻负担”“正确导向，建立自信”这三个方面下功夫！通过此次期中质量分析会议，更快地进行查缺补漏，更明晰了以往教学中的症结，为教师们今后更好地开展工作有着积极的推进作用。在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度，让教学质量更上一层楼。撰稿：全明娟
审稿：许秋端
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